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子どもたちと関わってからがスタート

今日の午前中はグループ園でもあり、

 

理事長を務めている“風と緑の認定こども園”でゆっくりと子どもの遊ぶ姿や

 

先生方のかかわり方をみていました。

 

 

「この子は何を考えているのだろう」

 

「この子は何がみえているのだろう」

 

「この子はどのようにみえているのだろう」

 

 

そして「心や頭や体をどのようにして動かしているのだろう」 などと考えていました。

 

 

 

子どもの遊びは神聖なものです。

 

子どもは遊びの中で育ちます。

 

 

 

どこを働かせ、どこを育てる、成長させているのか?

 

何を学んでいるのか?

 

そういう視点でみているだけで楽しいものです。

 

そして私たちにも学びがあります。

 

保育者は子どもと共に生活をしながら、遊びながら第三者の視点でみることも大切です。

 

子ども一人ひとりの内面をみて(探って)、初めて子どもへの関わりができます。

 

 

 

子どもの思いや考えを省みることなく、

 

保育者の自分が勝手に正しいと思う基準()で判断し、関わってはいけないと考えます。

 

※正しいと思う基準

仲良く遊ぶべき、貸してと言われたら貸すべき、ケンカしてはいけないなど。

もちろん、それらは学ばせるべきですが、子ども自らそのように判断し、行動できるように学ばせることが大切。保育者からの圧力でさせてはいけない。

 

 

まずは子どもの「思い」や「考え」に思いを巡らせ、それを理解し、その子ににあった、その場面にあった関わりをしないと・・・。

 

 

 

今日は、子どもの遊びをみながら、先生方の関わり(言葉かけ含む)でタイミングが少し、早いな~と思う場面もありました。

 

特に「子どもが自ら挑戦している場面」や「ケンカ、トラブルになっている場面」。

 

「子どもの挑戦心」「やり抜く力」や「問題解決する」チャンスを奪ってしまっていると思う場面もありました。

 

 

 

そう感じた際には、先生方に・・・・・

 

「言葉をかける、接するということは、そこで終わりではなく、そこからが始まりですよ。

 

「先生が関わった後、その子どもがどのように動くのか、

 

変わるのかを見届けて、先ほどの関わりが良かったのか、良くなかったのかを考えてください。

 

その後の子どもの言動が、先生の関わりの評価を決めます」

 

というようなことを伝えました。

 

 

 

その上で・・・

 

「保育に正解は無い。ただし、正解かどうかはその後の子どもの生活や成長した時の姿が教えてくれます。

 

それが今日かもしれないし、明日かもしれないし、半年後、一年後、卒園するときかもしれない。

 

もしかすると小学生、中学生になってかもしれない。

 

私たちの考える保育は、日々の積み重ねで少しずつ、子どもに伝わっていくものだと思います。

 

そのためには、その子どもが、入園してからどのように育ってきたか?も考えないとわかりませんね。

 

私は今の瞬間を見て、その後の子どもの言動を見て先生方に問いかけているので、

 

長年、その子を見ている先生のほうが的確な関わりをしていると思いますが・・・」

 

ということも伝えました。

 

 

 

ほとんどの保育者、ほとんどの幼稚園、保育園では先生が言葉をかけて終わりなのではないかと思います。

 

その関わったことが教育だと。

 

しかし、私たちの考え方は違います。

 

そこから(関わったこと、言葉をかけた後)がスタート。そして、その答えは子どもが教えてくれる。

 

 

難しいかもしれませんが・・・。

 

 

風と緑の認定こども園の先生方は、そのレベルを求められるまでになっていると考えています。

 

また求めていかなければいけないと・・・。

 

常に私たちの保育スキルが向上するように・・・。

 

難しいからこそ、尊いとも言えるかと。。。

 

 

 

今日は改めて多くのことを学びました。

 

 

 

株式会社キッズコーポレーション

代表取締役 大塚雅一

 

 

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